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    认真学习贯彻十六大精神深入开展科学发展观研究
    文章作者:吴元樑供稿 作者单位:中国社科院哲学所 

        “科学发展观研究”课题为中国社会科学院委托交办课题,2005年立项,计划2010年完成。课题主持人是哲学所李景源、吴元樑,课题组成员有朱葆伟、孙伟平、鉴传今、崔唯航、刘文旋、李涛。
        一、国内外研究现状
        1.国内外研究状况
        我国理论界从上世纪的八十年代中期就开始了对发展问题的理论研究,及时翻译和介绍了国外的发展实践上的经验教训和发展理论研究状况。九十年代以来,国内学术界就发展理论、发展观、发展哲学发表了一批专著和论文,就国内的发展实践提出了一些很有价值的观点和建议,中国社会科学院于1993年成立了社会发展和研究中心,景天魁任主任,他于1994年主编出版了《中国发展观》一书。
        党的十六届三中全会提出科学发展观之后,理论界对发展理论和发展观的研究进入了一个以解释、宣传、研究科学发展观为中心的新阶段,也取得了新的进展。值得提出的有:中共中央党校于2004年2月举办了省部级主要领导干部“树立和落实科学发展观”专题研究班,2005年9月,中共中央宣传部等五个单位联合召开了学习贯彻科学发展观理论研讨会,中国社会科学院常务副院长冷溶同志在会上做了题为《科学发展观的政?#25105;?#20041;》的报告,他的这个报告后来发表在《求是》杂志上。另外,作为中组部组织的处级以上干部培训教材、由国家发改委主任马凯和副主任朱之鑫分任主编、副主编的《科学发展观》一书已付梓,一些高校为了让科学发展观理论进课堂,也在编写关于科学发展观的资料和教材。
        国外这方面的研究,以阿马蒂亚•森具?#20889;?#34920;性,他的《以自由看待发展》一书已由中国人民大学出版社在2002年出版了中文译本。
        2.争论的主要问题及不同观点
        (1)以人为本如何理解?
        围绕以人为本的争论比较多。首先,在以人为本与人?#23616;?#20041;的关系上就有不同的看法:一种意见认为,以人为本是一个人?#23616;?#20041;的命题,不赞成把它作为科学发展观的实质和核心,比较极端的观点更认为,当今世界是以资为本的资?#23616;?#20041;时代,而不是以人为本的人?#23616;?#20041;时代,提出以人为本实际上是用人?#23616;?#20041;去掩盖资?#23616;?#20041;的时代?#23616;剩?#20294;是也有人认为以人为本虽然是人?#23616;?#20041;的命题,但科学发展观可以使用;另一种观点认为,以人为本并不是惟一地与人?#23616;?#20041;相联系,它?#37096;?#20197;不在本体论意义上而只在工具性意义上使用,从后一意义上来看,以人为本是唯物史观的一个根本原则,因此以唯物史观为理论基础的科学发展观提出以人为本是顺理成章的。在唯物史观讲的以人为本和人?#23616;?#20041;讲的以人为本的关系上,一种观点认为两者是根本对立的,没有丝毫联系和共同之点;一种观点则认为两者是根本区别的,但还是存在着?#25345;?#24847;义上的联系和共同点。
        对以人为本中的人存在着各种各样理解:一种认为人就是与官相对的民;一种认为人是与物(如商品、资本、货币)相对意义上的人;一种认为人是与动物等其他物种相对意义上的类属性意义上的人;一种认为是指与个人、杰出人物相对意义上的人民群众;一种认为是指与社会为本相对意义上的个人。对以人为本中的本也有不同理解:一种认为这个本就是本体论意义上的本;一种认为这个本是指根本意义上的本。
        (2)对我国发展现阶段上存在的经济、政治、文化、社会、生态等种种问题及其形成的原因该怎样认识和?#27835;觶?BR>    对我国现阶段中存在和出现的各种社会问题的?#29616;?#31243;度的估计上,人们的看法并不一致。一种观点看得比较?#29616;兀?#35748;为这些社会问题十分?#29616;兀?#24050;使得社会危机到了一触即发的地步;另一种则认为问题是存在的,但没有?#29616;?#21040;发生经济危机或社会危机的地步。国际上对我国现状问题的估计也有类似于这两种的区别,在对这些社会问题形成的原因?#27835;?#19978;见解也不一。一种意见认为这些社会问题的出现,在任何一个国家的现代化进程中都是难?#21592;?#20813;的,人们经济上的两极分化就是这样的问题,过了这个阶段之后,两极分化就会缩小,中产阶级就会扩大,人口增长、环境污染等问题也是如此;另一种意见则认为,目前这些社会问题的出现,是人为因素造成的,就是在片面的发展观影响下的单纯的经济增长所造成的,并不是现代化过程中必然产生的;有一种意见认为,这是以市场为导向的改革所造成的,市场本身的自发?#21592;?#28982;会产生这些问题;相反的意见则认为是因为市场经济体制不完善所造成的。
        (3)在落实和贯彻科学发展观过程中,主要靠市场调节还是宏观调控?
        一种意见认为应该进一步发?#37038;?#22330;的调节作用,因此应该开放和完善市场经济体制,应该进一步推动市场上的自由竞争,目前存在的种种社会问题只?#22411;?#36807;市场上的自由竞争才能解决;另一种意见则认为,这些问题就是市场自由竞争的自发性所造成的,因此解决这些问题就必须通过宏观调控来限制市场竞争中的自发性。
        (4)关于经济建设为中心和全面发展、协调发展的关系,效率和公平的关系问题?
        一种意见认为,提出科学发展观,就是为了克服过去发展实践中所存在的单纯经济增长的片面发展及其所造成的有关社会问题,因此现在就是要强调全面发展?#25176;?#35843;发展,在效率和公平的关系上,应该将过去提出的效?#35270;?#20808;兼顾公平的方针改为在解决好公平的前提下提高效率,应该实?#20013;视?#20844;平之间的均衡;另一种则认为,提出科学发展观就是为了更好更快地实现发展,全面发展也好,协调发展也好,都是为了保证经济增长和发展,所以坚持和贯彻科学发展观首要的就是坚持以经济建设为中心,就是要继续坚?#20013;视?#20808;的原则。
        (5)邓小平理论中的发展理论、发展观念该如何总结、概括和评价?
        一种观点认为邓小平理论中发展理论、发展观念就是经济发展观,邓小平所讲的发展主要是指经济增长。邓小平所主张的让一部分人、一部?#20540;?#21306;先发展先富起来的理论、不要?#24066;?#31038;姓资的理论,等等,都是为了实现经济增长;另一种观点则认为,不能?#35757;?#23567;平理论中的发展观称为经济发展观,邓小平虽然提出并不断强调以经济建设为中心,但他同时强调了要两手抓、两手都要硬,邓小平全面提出了中国特色社会主义的发展理论,所以邓小平理论中的发展观应该称为中国特色社会主义发展观。
        二、课题组工作进展情况、获得的阶段性成果
        1.《唯物史观:科学发展观的理论基础》,11000字,发表在《哲学研究》2005年第7期。该文指出,唯物史观关于社会历史主体的理论是科学发展观以人为本的理论依据,科学实践观所论述的人们在实践过程中必须实现的主体?#26434;?#23458;体性的统一、价值论和认识论的统一、人文精神和科学精神的统一、目的?#38498;?#35268;律性的统一是我们的发展观中既有“以人为本”的内涵,又有“科学”内涵的理论依据;唯物史观关于社会有机体和社会结构的理论是实现社会经?#27809;?#22659;全面协调发展的理论依据;唯物史观中所论述的人对于自然界的?#35272;敵院?#20154;们活动的代?#35270;?#21709;是实现可?#20013;?#21457;展的理论依据。
        2.《唯物史观:科学发展观的理论基础》的压缩文(4200字)以同样标题发表于《人民日报》2006年1月4日。
        3.《论科学发展观的理论创新》,12000字,将发表于《中国社会科学院研究生院学报》2006年第1期。
        4.《论科学发展观的理论创新》的压缩稿(6000字)已被人民日报理论部要去,表示要用。

    发表时间:2006-02-25 文章出处:本站原创 责任编辑: 【返回首页】 【关闭窗口】
       
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